生物必修三第三章2、3和第四章1 导学案

第三章第2节生长素的生理作用班级：姓名：一、学习目标：1．概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。2．了解生长素及类似物在农业生产上的应用。3．尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度二、学习重点：理解生长素作用的两重性三、学习难点：生长素作用的两重性四、学习过程知识点一、生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是给细胞传达一种的信息，但生长素的作用表现出_______性。1、[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。2、生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。3、典型实例——顶端优势（1）现象：优先生长，生长受到。（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累在部位，使的生长受到抑制。（3）解除措施：摘除。拓展1、分析顶端优势现象。（1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是_________________________________________________________________________________________。（3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。（4）解除顶端优势的方法和原理是____________________________________________________________________________。拓展2、根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______B______C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________；茎背地生长的原因是___________________________________________________。（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） 拓展3、2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据下图和所学内容分析原因。4．看书总结：生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？应用1、生长素对植物生长的作用，一般地说（）A、高浓度和低浓度都促进生长B、高浓度和低浓度都抑制生长C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长应用2、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（）A、顶芽产生的生长素运向侧芽B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素应用3、利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是A、生长素促进子房发育成果实B、生长素抑制番茄种子的发育C、生长素抑制番茄的受精D、生长素是番茄子房发育快、种子发育慢知识点二、尝试运用生长素促进插条生根1、提出问题：2、作出假设：适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。3、设计实验：（选择生长素类似物——配制生长素类似物母液——设置生长素类似物的浓度梯度——制作插条——分组处理插条——进行实验——观察记录——分析实验结果）4、实验结论：经过5天观察，的处理浓度即为该植物的最适浓度。5、处理插条的常用方法：（1）浸泡法：此法要求溶液浓度较，并且最好是在的地方处理。（2）：此法所用时间较短。6、试着分析上述探究实验中的自变量、因变量和无关变量？ 应用4、生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4－D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4—D浓度(mg/L)05101520253035无籽番茄平均重量(g／个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是()A.2，4－D浓度超过25mg／L，对果实的发育起抑制作用B.2，4－D与生长素的作用效果相同C.2，4－D可以促进扦插枝条生根D.2，4－D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20～25mg／L应用5、某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100～200mg·L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶……方法步骤：（1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。（2）。（3）。（4）连续观察6周，记录并统计。实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）课后练习：1、市场上常见到一端细小，另一端膨大的黄瓜，切开发现细端无籽，粗端多籽，以下解释中错误的是（）A.果实自然发育所需的生长素来自发育着的种子B.细端黄瓜的胚珠未受精C.无种子的子房可以发育成果实D.种子发育需要果实来提供营养2、在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为A.芽能产生生长素，促进生根B.芽能生出大量的叶和花C.芽能产生生长素，促茎生长D.芽能产生生长素，抑制生根3、如图所示白杨树的主干上端，①、②、③、④分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高的是（）Ａ．①Ｂ．②Ｃ．③Ｄ．④4、同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：（1）乙图点浓度可表示甲图 ①处生长素浓度,点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是，解决的办法是，此后②处生长素浓度将会低于mol·L-1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示③侧生长素浓度；点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将生长。（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中点浓度，因此根将生长。表示⑤侧浓度的是点浓度，表示⑥侧浓度的是点浓度，所以侧生长快，茎将生长。（4）能够促进茎生长的浓度范围是mol·L-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是mol·L-1。第三章第3节其他植物激素一、学习目标：1.列举其他植物激素。2.评述植物生长调节剂的应用。3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。二、学习重点：其他植物激素的种类和作用三、学习难点：植物生长调节剂的应用四、学习过程知识点一、其它植物激素的种类和作用植物激素主要合成部位分布生理作用赤霉素未成熟的种子、幼根、幼芽较多存在于植株生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子促进，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。细胞分裂素根、生长中的种子和果实主要分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实促进，诱导芽的分化，促进侧芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓叶片的衰老等乙烯成熟中的果实、衰老中的组织、茎节各器官都存在促进细胞扩大，促进，促进器官脱落等脱落酸根冠、萎焉的叶片等各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多抑制，促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长等2、植物激素间的相互作用（如生长素和乙烯）？ 应用1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（）A、它在植物体内含量极少B、它对植物生命活动具有调节作用C、它是植物体一定部位产生的D、它的化学本质是吲哚乙酸应用2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）A、乙烯B、赤霉素C、脱落酸D、细胞分裂素应用3、细胞分裂素不存在于（）A、茎尖B、根尖C、成熟的果实D、萌发的种子知识点二、植物激素调节剂的应用1、植物调节剂：人工合成的对植物的有调节作用的化学物质称为植物调节剂。2、优点：。3、阅读资料分析，找出植物生长调节剂的具体应用和植物生长调节剂的危害？4、使用植物生长调节剂的注意事项：课后练习：1、植物激素是指（）A、活细胞合成的微量高效调节物质B、一定部位合成的微量高效调节物质C、人工合成的植物生长调节剂D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A、赤霉素能促进细胞伸长B、细胞分裂素存在于植物体任何部位C、乙烯是一种气体激素D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发3、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（）A、生长素类B、赤霉素C、细胞分裂素D、乙烯4、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（）A、生长素B、赤霉素C、多种激素D、乙烯5、据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂邓化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观便得更好看，想长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓和西瓜，还有些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是（）A、生长素类似物和乙烯类似物B、细胞分裂素类似物和乙烯类似物C、生长素类似物和细胞分裂素类似物D、赤霉素类似物和乙烯类似物 第四章第1节种群的特征一、学习目标1.列举种群的特征。2.尝试用样方法调查种群密度。二、学习重点：种群的特征。三、学习难点：样方的选择和确定。四、学习过程：知识点一、调查种群密度的方法1、回顾：种群是指____________________________________________________________。正因为种群是同种个体通过特定的关系构成的群体，所以种群与个体相比具有数量特征。而种群的种群数量特征有_______________________________________________________________________________，其中最基本的数量特征是________________。2、种群密度概念：____________________________________。3、种群密度特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。4、种群密度调查方法：___________法和___________法。（1）如果要调查某麦田中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用_________法，简要写出该方法调查种群密度的步骤：（2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用___________法。如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。应用1、下列生物中属于种群的是（）A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥应用2、下列各项中可以称为种群密度的是（）Ａ．一片稻田里的水稻的数量B．一片稻田里的害虫的数量C．每平方米草地中杂草的数量D．一个池塘内各种鱼的总数应用3、在对某地麻雀种群密度的调查中，第一次捕获了60只麻雀，将这些麻雀腿上套上标志环后放掉；数日后，又在该地捕获麻雀45只，其中有标志环的为15只。这种调查方法称为；据调查结果可知，该地区约有麻雀__________只。知识点二、种群的其他数量特征1、出生率和死亡率1．概念：。2．分析出生率和死亡率与种群密度的关系：出生率>死亡率，种群密度_________；若出生率<死亡率，种群密度____________；出生率＝死亡率，种群密度_________。因此可以说出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的因素。2、迁入率和迁出率1．概念：。 2．分析迁入率和迁出率与种群密度的关系：3、年龄组成和性别比例1．年龄组成。类型种群构成特点发展趋势图示增长型幼年个体很多,老年个体很少种群密度会越来越大甲图和稳定型各年龄期的个体数目比例适中种群密度在一段时间内保持稳定乙图和衰退型老年个体很多,幼年个体很少种群密度会越来越小丙图和年龄组成可以预测种群密度的变化趋势。2．性别比例（1）概念：。（2）分析以下三个例子的性别比例情况：①老虎_______________②养鸡场的鸡_________________③蜜蜂_______________（3）举例分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么应用？〖小结〗种群特征之间的关系总结：种群数量？？↑直接影响出生率和死亡率→种群密度←迁入率和迁出率？↗↖？年龄组成性别比例4、种群的空间特征：种群的空间特征大致分为三类：均匀型、随机型、成群型。试分析课本上三幅图片各属于哪种类型？并简要分析对种群生物的意义。应用4、1996年，波兰的新生人口数为429000，而死亡人数为386000。已知波兰的人口总数为38609400，则当年波兰的出生率为，死亡率为，总人口数的变化趋势是。应用5、我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子” ，从种群特征看，这种措施直接调节（）A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率应用6、某种群中年轻的个体非常多，年老的个体很少，这样的种群密度会（）A．越来越大  B．相对稳定   C．越来越小   D．绝对不变应用7、预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（）A．现有人口数量和密度   B．不同年龄组成的比例C．男女之间的性别比例   D．出生率、死亡率和迁移率课后习题：1、．有一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中，有6户养的绵羊，有两户养的山羊，这8群羊是 （    ）A．一个群落   B．一个种群C．两个种群   D．八个种群2、下列可以称为种群密度的是（    ）A．一定地区内单位面积内的人口数量B．一口池塘中单位体积内鲢鱼的数量C．一片森林中单位面积内乔木的数量D．一条江河中单位体积内鱼的数量3、下列对种群密度无直接影响的是（    ）A．出生率和死亡率B．迁入率和迁出率C．年龄组成和性别比例D．生态系统结构的复杂程度4、下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大（ ）A　　　　　B　　　　　 C 　　　　　　　 D5、利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体，则该种群的密度会（    ）A．明显增大 B．明显减小C．相对稳定 D．先增后减6、下列各动物种群在性别比例上雌性明显多于雄性的是（）A．一片森林中的黑猩猩B．一片草原上的野马C．一个奶牛场里的牛D．一个湖泊中的鸳鸯7、等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。（1）现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度。这块草坪长100m，宽30m，调查时抽取10个样方，那么应该每距离设一样方，样方大小应。（2）调查小组确定了如右图所示的一个样方，图中圆圈表示蒲公英个体分布。请将表示应该计数个体的圆圈涂黑并计数。（3）若调查小组统计到各样方内蒲公英的数量如下：样方编号12345678910种群数量（株）1110812791091112则校园草坪中蒲公英的种群密度是。（4）分析（3）中所得数值是否与实际种群密度完全一致？。