版高考生物一轮复习单元质检卷十 植物的激素调节

单元质检卷十　植物的激素调节(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共60分)1.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如下图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动,然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上(如下图2)。胚芽鞘的生长状况分别是(　　)　　　　　　　图1　　　　　　　　图2A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长2.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是(　　)A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C.在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体3.在如下图所示的实验中,对实验结果预测正确的是(　　)A.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4B.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3C.主枝仍能直立生长的只有丙D.能弯向光源生长的只有丁4.将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1h后,再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA的溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行2次,结果如下图所示。下列分析正确的是(　　) A.数据表明NAA对切段生长的促进作用具有两重性B.浓度为0.1mg/L时的两次实验数据偏差较大,应重做浓度为0.1mg/L的促生长实验C.切段在蒸馏水中浸泡1h的目的是排除内源激素的影响D.幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA5.下图是几组研究生长素产生部位及运输方向的实验,对实验结果表述正确的是(　　)A.①②琼脂块中都有IAA,①<②B.⑤⑥琼脂块中都有IAA,⑤=⑥C.③④琼脂块中都有IAA,③=④D.③④琼脂块中含有的IAA与⑤⑥相等6.研究人员探究蔗糖(Sue)、一定浓度的吲哚乙酸(IAA)对某植物幼茎细胞伸长的影响,与空白对照组相比,得到了右图所示的实验结果。据此可判断(　　)A.Sue抑制幼茎细胞伸长B.Sue和IAA还能促进根细胞的伸长C.IAA是影响幼茎细胞伸长的主要因素之一D.高浓度的IAA对细胞伸长具有抑制作用 7.生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。右图表示某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,正确的是(　　)A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位D.生长素是植物体内的信号分子,必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用8.为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2d(未受精)的棉花胚珠细胞(A)和开花当天(受精)的棉花胚珠细胞(B)在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下页左上表:第1组第2组第3组第4组ABABABAB在培养液中添加的激素培养于含生长素的培养液中培养于含赤霉素的培养液中培养于含生长素+赤霉素的培养液中后期再添加生长素和赤霉素培养结果均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均没有纤维细胞产生上述实验表明(　　)A.两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长B.受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长C.只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长D.两种激素共同使用和单独使用的结果不同9.(2017四川宜宾三中月考)为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结果如下图所示,有关分析错误的是(　　)A.浓度在50~100μmol/L的生长素对拟南芥下胚轴插条生根促进效果下降B.浓度高于1μmol/L的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根C.拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D.根据ACC对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知ACC具有两重性10.下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,不合理的是(　　)A.植物激素不直接参与细胞代谢,只传递调节代谢的信息B.用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发 C.高浓度的生长素及生长素类似物可除去小麦田间的双子叶杂草D.生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同关系二、非选择题(共40分)11.(20分)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。取月季幼茎等长切段(无芽和无叶)若干均分为四组,a组浸泡在蒸馏水中,其他三组分别浸泡在不同浓度(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)的生长素类似物甲溶液中,培养一段时间后,测量并记录各组切段的平均长度,实验重复两次,结果如图1所示。图2所示为生长素类似物乙在X、Y和Z三种浓度下对该植物茎段侧芽生长的影响,请回答下列问题。　　图1　　　　　　　　　　　图2(1)生长素在植物成熟组织中可通过　　　　　(结构)进行非极性运输。 (2)实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中,其目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)图1中,d组使用的生长素浓度为　　　　　,实验数据说明三种浓度的生长素溶液对切段的生长的影响是　　　　　　　　　　。 (4)分析图2可知,X浓度的乙对微型月季茎段侧芽生长具有　　　　　作用,X浓度、Y浓度和Z浓度之间的大小关系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5)为探究3μmol/L的生长素类似物甲和0.5μmol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响,应设计　　　　　种培养液。 12.(20分)为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响,选用番茄幼苗做了以下实验。实验1　将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理,一段时间后观察幼苗生长情况。实验2　将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理:不同浓度的IAA溶液处理;B处理:在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理),3h后测定细胞膜的透性,结果如图2所示。回答下列问题。 (1)在番茄幼苗中,生长素可由　　　　　　　经过一系列反应转变而来;在成熟组织中的韧皮部,生长素的运输方式是　　　　　　(填“极性”或“非极性”)运输。 (2)实验1中,幼苗将　　　　　　　　(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长,对这一生长现象产生原因的解释是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)实验2结果表明,在　　　　　　　　和　　　　　　　　时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,请对这一实验现象提出合理假说:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：1.D　仅纸盒转动时,胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长;仅胚芽鞘和琼脂块转动时,相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘直立生长;整个装置同时转动时,始终是靠开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘向右弯曲生长。2.B　植物向光生长的原因是单侧光照射时,背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长,不能说明生长素作用的两重性,A项错误;生长素的极性运输为主动运输,所需能量主要由有氧呼吸提供,因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,B项正确;在花期喷洒高浓度的2,4-D可促进落花落果,C项错误;用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D项错误。3.D　上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽2,A、B项错误;主枝仍能直立生长的是甲、丙,C项错误;丁给以单侧光照,植物会弯向光源生长,甲的尖端被脱脂棉覆盖,不能接受单侧光照,乙、丙无尖端,因此甲、乙、丙不能向光弯曲,D项正确。4.C　由图可知,经不同浓度的生长素类似物NAA处理后,切段长度都大于对照组的,体现的是生长素类似物NAA对切段生长的促进作用,A项错误;实验数据有问题时,应做重复实验,重复实验是重复做整个实验,而不是只做出现异常实验结果的实验小组,B项错误;切段在蒸馏水中浸泡1h的目的是使切段中所含内源激素溶解在蒸馏水中,排除其对实验的影响,C项正确;生长素类似物NAA是人工合成的化学物质,D项错误。5.C　由于云母片不透水,所以上图中云母片能阻止生长素的横向运输,①②中生长素浓度相等,A项错误;生长素不能从形态学的下端向上运输,所以⑤和⑥中没有生长素,B项错误;含IAA的琼脂块中的IAA向下运输,与单侧光刺激无关,所以③④中生长素浓度相等,C项正确;③④中生长素浓度相等,⑤和⑥中没有生长素,D项错误。6.C　与对照组对照,Sue组促进幼茎细胞伸长,A项错误;图中没有体现出Sue和IAA对根细胞伸长的作用效果,B项错误;单独Sue组促进幼茎细胞伸长不显著,而Sue+IAA组促进效果显著,故 IAA是影响幼茎细胞伸长的主要因素之一,C项正确;图中没有体现不同IAA浓度对细胞伸长的影响,D项错误。7.D　植物体中生长素主要是由①②③④所示的顶芽和侧芽合成外,其他部位如幼叶和形成层也能合成生长素,A项错误;由于①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位,导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长,B项错误;④距离顶芽较远,①合成的生长素运输到④较少,因此④生长较快,C项错误;生长素等植物激素需与靶细胞膜上的受体结合后才能完成信号传递,从而发挥相应的作用,D项正确。8.A　依题意可知,A组是没有受精的棉花胚珠细胞,B组是受精的棉花胚珠细胞,第1、2组实验结果说明,两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长,与受精与否无关,A项正确,B项错误;第1、2、3、4组实验结果说明,两种激素单独使用与共同使用均能引起棉花胚珠细胞的分化和伸长,棉花胚珠细胞的分化和伸长与两种激素单独使用和共同使用无关,但是与添加的时间早晚有关,C、D项错误。9.C　分析图示可知,浓度在50~100μmol/L的生长素促进拟南芥下胚轴插条生根,而且随着生长素浓度升高,促进效果下降,A项正确;与空白对照组比较,浓度高于1μmol/L的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根,B项正确;该实验没有涉及拟南芥胚轴插条细胞中生长素和乙烯的合成时间,C项错误;由图中信息可知,与ACC激素浓度为0相比,低浓度的ACC对插条生根有促进作用,高浓度的对插条生根有抑制作用,所以ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性,D项正确。10.D　植物激素只传递调节代谢的信息,并不参与细胞内的代谢活动,A项正确;赤霉素能促进种子萌发,所以播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,可以促进种子的萌发,B项正确;高浓度的生长素及生长素类似物可以用来除去小麦田间的双子叶杂草,因为双子叶植物比单子叶植物对生长素及生长素类似物更敏感,C项正确;脱落酸和乙烯对植物的生长均起抑制作用,二者间为协同关系,生长素对植物的生长起促进作用,脱落酸和乙烯与生长素间均为拮抗关系,D项错误。11.答案：(1)韧皮部(2)消除茎内原有激素对实验的影响(3)最适浓度　均起促进作用(4)抑制　X>Y且X>Z,Y与Z之间的大小关系不能确定(5)4解析：(1)生长素在植物成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输。(2)为消除茎内原有激素对实验的影响,实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中。(3)由图1可知,a组是对照组,实验组切段的平均长度都大于对照组,说明三种浓度的生长素溶液均能促进茎段的生长。而在最适浓度下,植物切段伸长的效果最好。(4)图2显示X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照,说明该浓度抑制月季茎段侧芽生长。生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,X浓度下月季茎段侧芽生长量低于空白对照,而Z浓度和Y浓度下月季茎段侧芽生长量高于空白对照,说明X浓度为高浓度,而Z浓度和Y浓度均为低浓度,即X>Y,X>Z,但Y与Z之间的大小关系不能确定。(5)为探究3μmol/L的生长素类似物甲和0.5μmol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响,应设计4种培养液,即空白对照培养液、只含0.5μmol/L 生长素类似物乙的培养液、只含3μmol/L生长素类似物甲的培养液、含3μmol/L生长素类似物甲和0.5μmol/L生长素类似物乙的混合培养液。12.答案：(1)色氨酸　非极性(2)直立　没有尖端不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到下面促进细胞伸长生长(3)无外源乙烯　低浓度IAA　当IAA浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性解析：(1)生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。(2)由于幼苗没有尖端不能感受单侧光,不影响IAA的分布,IAA运输到下面促进细胞伸长生长,因此幼苗将直立生长。(3)实验2结果表明,根据A曲线可知,在无外源乙烯和低浓度IAA时,IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系,请对这一实验现象提出合理假说:当IAA浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。