初中生物实验探究专题复习

实验探究专题1.小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。这样做的目的是设置。③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。（4）实验结果：。（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。2.某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1室温（20℃），光照充足，适量浇水2室温（20℃），黑暗中，适量浇水3低温（0℃），光照充足，适量浇水4室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。建议二：______________________。3.实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：生物种类消化道内食物千克体重汞相对含量A鲇鱼小鱼78B河蚌水蚤、小球藻25C小球藻/3D小鱼水蚤10E水蚤小球藻5（1）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）________________________________（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是。而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在的分解作用下，导致更多生物缺氧或中毒死亡。25 （3）研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行，最终给人类带来严重的危害。（4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？4.某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等。实验步骤：第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：第五步：观察记录实验现象。实验结果：A～D4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D。请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、______、温度、空气、空间等；（2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于____________。（3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与　　　　　和河泥有关。（4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行　　　　　。（5）D装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。（6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气。5.下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。编号小鱼（条）水草（棵）实验结果生态瓶l号412小鱼存活8天生态瓶2号48小鱼存活6天半生态瓶3号44小鱼存活3天半生态瓶4号42小鱼第2天上午死亡2条，第2大F午死亡2条生态瓶5号40小鱼于当天下午和晚上相继死亡请分析数据并回答下列问题：（1）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是________，属于生产者的生物是_________，池水、沙子中的________是分解者。（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_____________，由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有___________，动物就可能死亡。（3）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般_________（填写“大于”或“小于”）植物数量。25 （4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类_________不能达到一种真正的平衡，_________能力比较差的缘故。6.为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。请观察下图，回答问题：（1）若在显微镜下看到如下图左所示的物像，可能是下图右所示的哪个步骤的操作不规范引起的（2）若要换用高倍物镜观察，应转动下图左中标号___所示结构，使下图右中标号___所示的高倍物镜对准通光孔。（3）下面左图方框内为神经细胞部分结构示意图，但缺少细胞核。请在图中画出细胞核，并画线标注出细胞膜、细胞质、细胞核。（4）上面右图表示三种细胞结构的异同，两个圆的重合区域为相同点。则图中B区和C区分别含有下列括号中①～⑤所示的哪些细胞结构?B_____、C____。（填标号）（①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡）7.观察人血涂片，回答下列问题：（1）上图是在显微镜下看到的物像，其中数量最多的血细胞是________；若看到的物像不够清晰，应调节____准焦螺旋。（2）操作时发现镜头上沾有污物，要用________擦拭。（3）所用显微镜的目镜和物镜标注的倍数分别是“5×”和“10×”，则看到的血细胞放大了____倍。（4）若将不同血型的血液混合，在显微镜下有时会看到红细胞凝集的现象。因此，输血时应以输入____血为原则。8.下图是制作人体口腔上皮细胞的过程图解，请分析回答问题；（1）据图，请你排出正确的实验操作顺序___________（2）在实验中为了维持细胞的基本形状，应向载玻片中央滴加一滴___________．制作口腔上皮细胞临时装片以前，漱口的目的是___________（3）盖盖玻片时，要将盖玻片从生理盐水滴一侧轻轻放平，目的是___________（4）染色时，应该从盖玻片的___________加上稀碘液，用__________在盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的全部。9.在制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本和使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，王宁同学操作步骤如下：（1）用一块洁净的纱布擦去镜头上的脏物。（2）用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下，然后在滴有一滴清水的载玻片中央涂抹几下。（3）放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。（4）双眼注视物镜，将物镜降至距玻片标本3—4厘米处停止。（5）用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升。请你写出王宁同学在操作中错误的地方。25 ①②③④10.显微镜的使用。（1）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的（）（2）某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。请你帮他想一个补救的办法：________________________________。（3）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体（）A．洋葱鳞片叶内表皮细胞B．黄瓜表层果肉细胞C．黑藻叶片细胞D．菠菜叶肉细胞（4）观察血涂片时，看到了图①所示的物像。如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A（如图②），在这个过程中，你不应当进行的操作是（）A．转动转换器B．转动细准焦螺旋C．转动粗准焦螺旋D．调节反光镜11.某生物探究小组做“探究草履虫应激性”的实验。先取两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来。存两块载玻片相同一侧的培养液边缘，分别放一小粒食盐和一滴肉汁，用肉服和放大镜观察草履虫的移动方向。如图所示，请回答：（1）在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向。（2）分析出现不同现象的原因：甲：___________________________________。乙：___________________________________。（3）结论：___________________________________。（4）在取草履虫时，要用从培养液的________吸取，这是因为________，由此特征可判断草履虫是生物。请你试着结台草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：_________________；_______________________。12.下图为“种子萌发的条件”的实验图，据图回答：（1）将A装置置于温暖的环境中，______号种子可以萌发，__________号和_______号种子不萌发，说明种子萌发需要______和_______，但A装置不能说明种子萌发需要_____。（2）B装置放在寒冷的地方，其作用是与A装置作__________，其中5号种子_________，可以说明种子萌发需要_________________________。13.我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。（一）实验步骤：（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。（如图）（二）实验现象几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。（三）回答问题：（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用______________作为对照实验,该实验的变量是______________。（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用___________作为对照实验。25 （3）老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足：_______________________________________________________。14.大豆发芽受水分、温度和空气的影响。光对大豆的发芽有影响吗?某校兴趣小组对此进行了探究：在甲、乙两个同样的培养皿中分别放人等量的棉花，再将相同数量（各50粒）的大豆种子放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录大豆发芽情况。请分析：装置甲培养皿乙培养皿场所日光下①条温度23℃②件棉花干湿情况潮湿③发芽未发芽发芽未发芽数日后大豆发芽情况464455（1）该兴趣小组对乙培养皿设置的条件应该是：①________，②________，③_______。（2）通过本实验可以得出的结论是_____________________。（3）如果外界条件适宜，甲、乙两个培养皿中都有未发芽的种子，其可能的原因是____________________。15.如下图所示，为了研究种子萌发所需的条件。某同学设计了三个装置（A、B和C）放置在阳光下，如图所示（提示：C装置中的油层可使水与空气隔绝；煮沸水是为了驱走水中的空气），一段时间后观察发现，只有B装置中的种子萌发，而A、C装置中的种子都没有萌发。回答：（1）如果只将装置A和装置B的实验结果相比较，你可以得出什么结论?答：________________________。（2）本实验能否验证温度对种子的萌发是否有影响?为什么?（3）如果只将装置B和装置C的实验结果比较，你可以得出“种子萌发需要空气”的结论吗?为什么?________________________________。（4）如果要证明“阳光不是种子萌发所必需的”这一结论，除了利用装置B外，还需要增加一个对照组，请你设计该对照组。答________________。（5）在实验过程中，在每个烧杯应放入10粒或更多粒种子而不是1粒种子，目的是什么?16.小红带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了花生请他们品尝。同学们在吃花生时产生了这样的疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的?”根据图中几个人的对话回答问题：（1）四个人的说法中属于假设的是______。（2）如果要设计实验验证奶奶的说法，实验变量应该是______，实验中大小两种花生的栽培条件应该是______的。（3）用于实验的花生种子的取样方法应该是______的。（4）在小红与小刚的对话中，小刚提出的处理数据的方法是______。（5）从大花生中选择一粒粒大饱满的花生种子种下去，收获的种子一定是大的吗?______。说明你的理由________________________。（6）通过探究可以知道：不同种类、不同个体之间的差异，首先决定于______，其次与_____也有关系。17.设计实验证明土壤是否是种子萌发的必要条件。25 （1）该实验提出的问题是：____________________________。（2）作出的假设是：______________________________。（3）实验方案：首先取两个培养皿，在其中的一个培养皿底部放餐巾纸，在另一个培养皿底部放___________，然后在两个皿中撒些__________，再在两个皿中均匀地放上几粒种子，并把它们放在___________的环境中。几天后，观察两个培养皿中的种子是否萌发。（5）你的结论是：________________________________________。18.背景资料：下图是小宝同学做的“探究种子萌发的环境条件”的实验装置图，该装置置于25℃的环境中。(1)图中1、2、3号种子分别处于不同的环境条件，仔细观察，请将3号种子所得到的萌发条件填入下表。（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）种子充足的空气一定的水分温度1号√×25℃2号√√25℃3号25℃(2)该装置中，2号种子所做的实验起对照作用。其中1、2号种子是一组对照实验，它是为探究种子的萌发是否需要。2、3号种子也是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要。(3)经过实验，小宝发现只有2号种子会萌发，于是他就得出实验结论：种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度。请问：要得到这样的结论，该探究实验如何补充完善?19.某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。制订和实施探究方案：①取一段柳树的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；②观察并记录实验现象。（1）该同学做出假设的依据是：茎的木质部中的________是上下相连通的；（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是通过叶片表面的________进行________作用来促进水分和无机盐的运输；（3）将柳树的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________干扰。（4）为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为________来做实验。20.某同学研究植物与水分散失的关系时，用甲、乙、丙三个量筒，甲、乙各放入一枝生长状态相同的天竺葵枝条，其中甲保留所有叶片，乙去掉所有叶片，丙不放植物。每天上午8时，量筒中加水至100毫升处，放在窗台通风处，晚上8时观察液面的刻度，连续6天的测量数据如下：液面刻度（mL）量筒第一天第二天第三天第四天第五天第六天甲606250646068乙949690979297丙99.599.59099.799.399.8请分析上表中的数据，并回答下列问题：（1）六天中气温最高的是第___________天。25 （2）实验中，作为对照组的是___________量筒。（3）甲量筒第一天损失水分的重量是____毫升，其中由叶片蒸腾的水分是____毫升。（4）根据上述数据可知，植物吸收的绝大部分水分是___________通过___________散失了。水分输导的结构是___________。21.某课外科技小组做了如下实验：花盆编号培养条件1室温20℃，光照充足，适量浇水2室温20℃，黑暗中，适量浇水3室温0℃，光照充足，适量浇水4室温20℃，光照充足，大量浇水，并将盆底的排水孔堵死5室温20℃，光照充足，不浇水第一步，取五个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土并编号。第二步，将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小不相同的五块，每块均带有芽眼。将这五块马铃薯块茎分别埋进五个小花盆的沙土中约5厘米深处。第三步，将五个小花盆按照上表的要求培养，并观察、记录实验结果。（1）该实验中设置1号花盆的作用是____________________。1、2号花盆组合可用来探究对马铃薯生长发育的影响。探究氧气对马铃薯生长发育的影响的实验组合是__________。（2）生长状况最佳的是__________号花盆中的马铃薯。（3）4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是________________________________。（4）马铃薯的这种繁殖方式属于________________，其优点是_____________。（5）你认为该实验设计有没有不足的地方?__________。如果有，请说出你判断的理由。22.2010年3～4月份出现连续低温阴雨天气，导致我国南方各省水稻秧苗大量死亡，对农业生产造成了极大的经济损失。为验证低温是水稻秧苗死亡的原因之一，某同学设计了如下实验方案。（一）实验假设：水稻秧苗死亡是由于____造成的。（二）实验过程：（1）取两个相同的烧杯并编号A、B，分别加入等量的完全培养液，放入____且生长健壮、大小相近的萌发的水稻种子。（2）A烧杯置于10℃，B烧杯置于____（填“0℃”“10℃”或“25℃”）的有光环境中培养，并定时向两烧杯通入空气。（3）一段时间后，观察和记录A、B烧杯中秧苗的生长状况。（三）实验结果：A烧杯中水稻秧苗死亡，B烧杯中水稻秧苗正常生长。（四）请根据上述实验回答问题：（1）实验中设计B烧杯的目的是_____。（2）水稻秧苗死亡还可能与哪些因素有关?_____。（3）在水稻育苗时期，可以采取哪些措施确保水稻秧苗正常生长，从而避免天气异常对其造成损害？23.刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。提出问题作出假设25 实验步骤：（1）配置种类齐全的无机盐的培养液放在甲中。（2）配置与甲相比缺少的无机盐培养也放在乙中。（3）将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情图。（4）起对照作用的是。（5）得出结论。24.用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一颗大小相同的健壮幼苗。两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小。请回答：（1）分析实验现象可以得出的结论是　　　　　　　　　　　　。（2）如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则需在上述实验的基础上进行改进，应在甲试管中盛　　，在乙试管中盛　　　　。（3）在进行实验的过程中，为了防止植物烂根，应该做的是　　，因为植物的根需要进行呼吸。（4）不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫　　　　　。25.蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔数目较多，气孔是各种气体进出叶片的通道。下图为气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你根据试题中所给的材料和用具设计一个实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，并得出相应结论。（1）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3的蔗糖溶液。（2）实验步骤：步骤1取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴；步骤2____________________________________________________________。步骤3分别在显微镜下观察其气孔的状态。（3）实验结果预测及结论①__________________________________________________________________；②__________________________________________________________________。26.用下图的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的，在温度、风速等条件相同的情况下进行实验，结果见下表表：不同条件下的失水情况环境条件失水速度（克/时）A、光照、潮湿14A、光照、干燥32C、黑暗、干燥8（1）水的表面加上一层油，目的是______________。（2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，较为准确计量枝条每小时失水质量的方法是______________________________________________________________。（3）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较哪两组数据?___________。25 （4）光照使枝条失水的速度__________，（填“增大”、“不变”或“减少”），产生这种现象的直接原因是______________。（5）若在水中加入几滴红墨水，等实验结束后将植物茎横切和纵切，可发现在切面上被染成红色的是____________________。27..下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1）此组实验装置能构成对照实验的是______________________。（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象?_________；这说明了什么问题?______________________。（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会___________，其原因是____________________________________________。28.某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：甲组乙组环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有______________个。（2）请根据“光照能影响叶绿素形成“的假设写出你的实验方案：①环境条件的设计：甲组____________，乙组_____________。②实验材料选择：__________________________________________。（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_______________，乙组植株________________。29.探究：叶绿素的形成与光照的关系。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。（1）根据以上资料，你提出的问题是：。（2）针对你提出的问题，请做出假设：。（3）设计并进行实验：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，并保证种子的萌发条件。然后将甲放到下培养，将乙放到处培养。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是色的。（4）由此得出结论：。30.选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验①将此装置经黑暗处理后，移植光下数小时，再将这三片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察是否变蓝。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______________________。（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是____________________________________________________。25 （3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明__________；比较叶片乙和丙，可以说明_____________。（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取_____________。（至少答出两条）等措施可以提高产量。（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的_______起重要作用。31.下图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请回答：（1）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是__________，该气体含量逐渐减少的原因是_____________。（2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现__________是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？_________。32.阅读下面资料，重温科学家的研究过程，回答问题。植物靠“吃”什么长大?1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。他为此作了柳树种植实验。植物能否清洁空气?1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠作了两组对照实验。（1）赫尔蒙特的实验证明：植物生长所需的主要营养物质_______；土壤减少90克的主要成分是________；大部分浇的雨水通过______________作用排出植物体外。当探究的结果与猜想不符时，正确的态度应该是_____________________。（2）普里斯特剩的实验证明：______________________________，现在我们已知光合作用的反应式是______________________________。普里斯特有一次晚上作了同样的实验，结果小白鼠死了，请分析原因______________________。33.如图所示为一科学家所做实验，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭（A图），小鼠死亡（B图），将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内，不久植物死亡（C图）。把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着。蜡烛也没有熄灭（D图）。把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里，植物和小鼠都能活着（E图）。ABCDE（1）图A、B实验中，蜡烛熄灭。小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：植物的光合作用能________。34.下图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：（1）实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来，不让光线透入，其目的是______________________________。25 （2）第二天揭开黑布，发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内___________的浓度大大增加。（3）将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_______________浓度大大降低。（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________，吸收________________。（5）植物每时每刻都进行呼吸作用，植物通过呼吸作用还能释放能量，除一部分转化为热能散失以外，其余可用于植物体的各项生命活动如__________，_________，_________。35.分析下面表格中的数据，回答有关问题：气体成分环境中的气体（%）呼出的气体（%）氮气7878氧气2116二氧化碳0．034水0．071．1其他气体0．90．9甲乙两瓶中装有澄清的石灰水，用吸耳球向甲瓶中吹入空气，用嘴通过塑料吸管向乙瓶吹气。10分钟后，观察两瓶中石灰水的变化：（1）甲瓶中的石灰水______，说明空气中__________；乙瓶中的石灰水________，说明呼出的气体中___________。（2）表中可以看出人体呼出的气体中主要增加了气体，这些气体来自，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中通过壁和壁进入肺泡，然后通过的过程排出体外。36.下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。（1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（填加强或减弱），其原因是。呼吸作用实质是：有机物+氧→___________。（2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（填加强或减弱），其原因是37.某生物小组为了探究存放种子的条件，进行了下图所示实验（AB广口瓶中放入的种子均为干燥的种子）请你回答问题：（1）实验中，设计A装置的作用是______________________________。（2）请你预测实验现象__________________。（3）加入清水后，种子的__________作用加强，该生理过程主要在细胞中的__________内进行，请你写出其反应式_________________________________。（4）通过上述探究．你认为储存种子应注意的问题是______________________。38.生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入下图广口瓶中，对其生理活动进行探究。（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于上图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则原料是____________。25 （2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过__________由叶的气孔散失的。如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一圆片，烘干后称重，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是______________。（3）在广口瓶中滴加几滴红墨水，一段时间后从该枝条上截取一段茎，用放大镜观察横切面，发现被染成红色的部位是_________。（4）假如该枝条是从品种优良的苹果树上剪取的，要想保留其优良性状，可采取的措施是___________。该植株结出的果实是由____________发育而来的。39.为了验证植物呼吸作用放出二氧化碳，小明设计了如下图所示的实验装置：（1）实验时小明用黑布遮住大烧杯，这样做的目的是___________________________。（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯里的石灰水变得__________，说明大烧杯内的_______________浓度增加了。（3）将燃烧的蜡烛放进烧杯内，蜡烛会立刻__________，说明大烧杯内_________减少。（4）通过上述实验得出的结论是________________________________________。40.下图是小明用来证明植物的叶是蒸腾作用的主要部位的实验装置。请认真观察并分析回答：（1）这个实验及装置有两个不足之处：一是___________，二是___________。（2）经小组讨论后，对实验进行了改进：取两盆植株大小相同的同种植物标记为甲、乙，甲植株不做任何处理，乙植株___________，分别用不透气的透明塑料袋罩住两植株，在茎的基部扎紧塑料袋口，然后将两个装置同时放到光下照射两个小时。（3）请你预测实验结果：甲______________________，乙___________________。（七年级下册）1.维生素C有一个重要特性，它能使紫色的高锰酸锣溶液褪色。小明同学为了探究哪种水果中含有较多的维生素C，设计了探究实验，并通过实验得到如下结果，请回答：被测定水果桔子汁苹果汁葡萄汁高锰酸钾溶液5滴11滴8滴（1）小明同学提出的问题是____________________________________________；（2）三种实验水果中维生素C含量最高的是____________，最低的是_________。2.回答探究“测定食物中的能量”的问题：（1）探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择，你认为应当选择为实验材料，理由是。（2）探究时可作出的假设是。（3）探究过程中，怎样才能得到所测食物中准确的能量数值?（4）要保证所测得的能量数值准确可靠，实验中需要设置。3.下面是某生物实验小组，在探究番茄是生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C的实验方案，请你根据要求帮助他们完成探究实验。背景资料：新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C，能够预防坏血病，增强机体免疫力。但是维生素C的性质不够稳定，高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏。提出问题：作为常吃的蔬菜，番茄究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢?作出假设：你的假设是：_________________________________________________________。制定计划：①称取等量的两份番茄，将其中一份煮熟，并分别制成汁液，倒入两个洁净干燥小烧杯中。②取2支洁净干燥的小试管编号1、2，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用洁净干燥滴管吸取生番茄汁液，逐滴滴入l号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数a。25 ③接着用同一滴管，吸取熟番茄汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数b。讨论完善计划：该计划确有不合理之处，请你指出两处：（1）________________________________________________________________。（2）_______________________________________________________________。实施计划：按修改完善后的计划进行实验，统计并分析实验现象。分析得出结论：请你预测三种实验结果，并得出相应结论。（1）________________________________________________________________。（2）_______________________________________________________________。（3）________________________________________________________________。4.现提供实验材料和条件：试管3支、2毫升淀粉糊3份、碘液、2毫克胃液、2毫升唾液、2毫克胆汁、环境温度37℃。（1）请根据上述实验材料和条件完成实验表格：试管编号l23加入2毫升淀粉糊保温2毫克胃液37℃2毫克唾液37℃2毫克胆汁37℃加两滴碘液后的颜色变化（2）实验装置为什么要放入37℃温水中处理?__________________________。（3）此实验的目的是探究___________________________________________。（4）这个实验说明了_______________________________________________。5.取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜。这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关。某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理。请根据实验回答问题：（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟___________________。（2）鉴定淀粉所特用的化学试剂是______。（3）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，不变蓝的是_________号试管。（4）2号试管的作用是__________________________________________。（5）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是_____________号试管。（6）从上可知：淀粉在口腔中可以被______消化，而且其消化过程受_____影响。（7）认为能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图_____。6.已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色。某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案。（1）实验前，根据已有知识，你的假设是___________。25 （2）实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管中加人2ml唾液．向B试管中加入1ml清水，分别搅拌后放人37℃．温水中保温10分钟。此步骤有一处明显错误，它是___________。（3）两支试管中分别滴加2滴碘液，预计会变蓝的是__________试管，不会变蓝的是___________试管，不变蓝的原因是___________7.将1、2、3、4四支试管分别加入等量的淀粉糊，并在l、3试管内加入清水，2、4试管内加入等量的唾液混合后，如图所示，分别放人不同的水浴中l0分钟后加入碘液，据图回答：（1）该实验依据的原理是淀粉的___________特性。（2）四支试管中颜色发生变化的是______（填序号），发生颜色变化的原因是：________________________________。（3）为什么要将1号与2号放入37℃的温水中？______________________。（4）2号和4号试管做为一组对照实验，对照组是_____号。实验变量__________。（5）通过l号、2号的实验现象，可以得出的实验结论是____________________。（6）有时我们在做此实验时往往效果不明显，分析一下可能出现的原因是：8.一般的洗衣粉不易清除沾在衣物上的蛋清，但生物活性洗衣粉就能做到。某种生物活性洗衣粉盒上印有以下资料（见下表）。成分·蛋白酶0．2％·清洁剂15％用法·洗涤前先将衣服浸于溶有洗衣粉的水中数小时·使用温水效果最佳·切勿用60℃以上的水注意·切勿用于洗涤丝质及羊毛衣料·用后须彻底清洗双手（1）试说明为什么该生物活性洗衣粉能较易清除衣物上的蛋清污渍?。（2）试提出一个办法以缩短衣物浸水的时间，并简要说明理由。方法：_________________，理由：________________________________________。（3）为什么盒上“用法”—项指明“切勿用60℃以上的水”?。（4）试解释为什么这种洗衣粉不能用于洗涤丝质及羊毛衣料?。9.为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育，某小组的同学决定亲自做实验。在老师的帮助下，他们准备了下列实验材料用具：一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等。请分析回答下列问题：（1）下表是该小组同学设计的实验记录表，请你帮助他们补充完整（请将答案填写在答案卷的横线上）实验记录表实验对象控制条件实验结果甲组10只蝌蚪①正常发育乙组10只蝌蚪加甲状腺激素②（2）组在上述实验中是实验组。25 （3）科学家为了研究甲状腺的功能，还进行了下述实验：首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。请你分析科学家通过这一实验得出的结论：。（4）食物中的碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘会使甲状腺激素的合成减少，使人患病，常吃、等食品对于防治这种疾病有很好的效果。10.现有小蝌蚪20条、培养器具2个，水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干，下面是小刚同学设计的探究“甲状腺激素作用”的实验，请回答：（1）针对该实验你提出的问题________________________________________。（2）作出假设________________________________________。（3）实验步骤：①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪；②每天给甲喂正常饲料，给乙喂__________的饲料；③并做好观察记录。（4）实验中的变量是____________________。（5）实验现象是__________正常发育，__________短期内发育成小型青蛙。（6）实验结论__________________________________________________。11.某生物学兴趣小组开展“废电池浸出液对黄豆幼苗生长的影响”的课题研究。他们已将某品牌的电池共2节进行剖皮处理，并用自来水浸泡数天备用。如果你是其中一员，请回答下列问题：（1）该实验的实验目的是探究________________________。（2）你做出的假设是________________________________。（3）设计实验方案：第一步：选取刚发芽的饱满黄豆种子20粒，平均分成两组，置于相同大小的培养缸中，分别编号A和B。第二步：每天定时给A组加入适量未经处理的自来水，给B组加入__________。第三步：将培养缸置于相同且适宜的条件下培养一周后，测量记录各株黄豆幼苗的高度，并计算出两组的___________。（4）结果分析：实验结果为A组黄豆幼苗的平均高度明显大于B组的平均高度，说明_____。（5）设计一个适当的表格，记录观察和实验的结果。12.为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水;（4）在4只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；（5）在向各鱼缸分别放入三条金鱼，定期喂养同种饲料，观察并记录情况。结果如下表ABCD所加浸出液的体积（毫升）50100200400金鱼成活的时间（天）151271根据以上设计，回答下列问题（1）该同学提出的假设是______________________________________（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是____________________（3）通过实验，该同学得出的结论是______________________________________（4）实验时是否需要设置对照组？_____该如何设置？_____________________。（5）控制废电池的危害的措施有哪些？（回答出两条即可）__________________。13.25 环境污染对植物的生长和发育有不同程度的影响。工业生产中产生的二氧化硫是酸雨（PH<5．6）形成的主要原因之一，有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用，实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）。实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄。而对照实验中的植物没有变黄，该实验征明“酸雨”对植物的生长发育有影响。参照上述装置和试剂，以小麦种子为实验材料设计实验，探究两种不同PH的酸雨对种子萌发率的影响。（1）探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。（2）作出的假设：_________________________________________。（3）实验步骤（简要叙述）（4）预期实验结果与分析14.春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”；（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？______________________________。（2）做出的假设是什么？________________________________________。（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？__________________________。（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组（）A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是______________________________。（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由________________________________________。15.探究实验：为了研究农药对生物生长的影响，某同学设计如下实验（如下图所示）：先在A、B、C三个烧杯内倒入池水，分别放入水藻、田螺、小鱼，养三日，再向A、B烧杯中分别滴加3毫升5％的有机磷农药和鱼藤酮农药，其中鱼藤酮是一类利用植物产生的毒物制成的天然农药，C烧杯不加农药。隔几天以后观察烧杯里生物的生活情况，记录其变化。问：（1）请指出该同学的实验方案中两处不对之处，并提出对应的修改意见：答：不对之处一：__________________，修改意见：__________________________。不对之处二：__________________，修改意见：_________________________。（2）在该方案中，起到对照作用的是哪只烧杯?（3）三个烧杯是否应放在相同的温度下?（八年级上册）1.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”25 ，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果．请回答下列问题：（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是行为，绕道取食是行为。组别动物名称“尝试与错误”的平均次数A组小鸡24次B组小鸭26次C组乌龟65次D组小狗5次（2）本实验提出的问题：？（3）通过以上实验结果的分析，得出的结论是：。（4）这项探究活动对你的学习有什么启发？。2.实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右。请选择（1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于（）A．先天性行为B．偶然现象C．取食行为D．学习行为（2）乙组小鸭在实验中的作用是（）A．实验模型B．对照组C．实验组D．一个变量（3）如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则甲组小鸭可能会（）A．它们可能吓唬其他鸭了B．它们将失去繁殖能力C．它们将会发出类似猫的声音D．它们将会认为猫是它们的母亲3.被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示：（1）设计这个实验的科学家是_______。（2）该实验计划的过程中，设计的曲颈瓶妙在_____________________。（3）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是_______。（4）把肉汤煮沸的目的是_______。（5）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_______方法将剩饭剩菜短时问保存而不会腐败变质。（6）在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的___参与二氧化碳等物质的循环。4.某实验小组为了验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了下表中的实验方案：在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应温度下，一段时间后观察到如下现象。请分析后回答下列问题：装置物质温度现象①水+葡萄糖十酵母茵22-300C有气泡产生，气球胀大②水十葡萄糖22-300C没有气泡产生，气球不胀大③水+酵母茵22-300C没有气泡产生，气球不胀大④水+葡萄糖+酵母茵0℃没有气泡产生，气球不胀大25 （1）表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是_________（填装置序号），你作出的假设是___________________。表中可以作为探究影响酵母菌发酵因素的一组对照实验是________（填装置序号），探究的因素是_____________。（2）请根据上述实验推断出酵母菌发酵需要的条件_____________。（3）研究发现，酵母菌在缺氧条件下繁殖和生长时，细胞内线粒体数量逐代减少。当重新获得充足的氧气和养分供应时，线粒体数量迅速增加，酵母菌的代谢和生长旺盛，繁殖速度加快。请分析线粒体数量增加，使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因____________。5.可按下列步骤在家庭制作酸奶：⑴新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合（如向250克鲜奶中加入两匙白糖）→⑵热处理（煮沸）→⑶冷却（40～43℃）→⑷加入一些购买的酸奶→⑸发酵（放在室内温暖的地方数小时，如夏季可放在室温下，冬季可放在取暖设施附近；容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）→⑹冷藏或食用。请结合所学知识回答：（1）制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是：                    。（2）加入一些购买的酸奶的目的是：                                   。（3）放在室内温暖的地方数小时的原因是。（4）发酵时要加盖密封的原因是：                             。 （5）产生酸味的原理是：                                          。6.小兵在制作馒头时发现：夏天面团发酵时间短，冬季面团发酵时间长。这是为什么呢?小兵猜想发面时间可能与温度有关。于是他想设计一个方案来验证自己的猜想。（1）针对小兵同学的疑问，应该提出的假设是什么?_______________________。（2）在小兵设计的对照实验中，除了温度这个条件不同外，其他条件都应______。（3上述的研究方法属于___________________法。（4）小兵在制作馒头过程中所利用的微生物是_________，它属于（填“细菌”或“真菌”）________，从结构上说，它属于（填“单细胞”或“多细胞”）_________。7.湖南人过年过节很多家庭都喜欢自制甜酒（其过程可以参照《生物学》八年级上册第72页），据此回答问题：（1）制作甜酒需要用到酒曲，甜酒既有甜味，又有醇酒的香味，这是由于酒曲中含有___，它能将糯米中的淀粉转化成____和____。（2）某同学回家尝试制作甜酒，他将浸泡好的糯米和酒曲搅拌在一起，然后放到旺火上去蒸；其他步骤按要求操作，结果所制的“甜酒”既没甜味，也没酒味，其主要原因是____。（3）为了验证制作甜酒需要用酒曲，只针对“设置对照”（不写其他过程）谈谈你的设计：________________________。（八年级下册）1.某中学生物学科兴趣小组在学习了“青蛙的生殖和发育”后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。②将3个鱼缸中加入等量的清水，并编号1、2、3；在l、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。回答下列问题：（1）青蛙的有性生殖方式为（选填“卵生”、“胎生”）；青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括受精卵→→幼蛙→成蛙等阶段。（2）该实验方案中对照组的编号是。（3）实验时需要定时观察记录的内容是。25 （4）支持上述假设的实验结果是。2.下面是某课外活动小组以鸡的受精卵为实验材料进行的探究实验方案。组别甲乙丙丁实验处理1用医用注射器将适量某物质注入鸡卵钝端的气室内，将窗口封闭用医用注射器将等量清水注入鸡卵钝端的气室内，将窗口封闭用医用注射器造成鸡卵钝端创口后封闭，不注入物质。不作任何处理2将以上四组鸡卵分别放入孵化箱中人工孵化21天左右，统计孵化率请回答：（1）实验处理2中的孵化箱能提供孵化时所需的适宜______________、湿度和通风等环境条件。（2）如果丙组与______组的孵化率基本相同，则说明创口对实验结果没有影响；如果丙组与_______组的孵化率基本相同，则说明注入清水对实验结果没有影响。（3）该课外活动小组要探究污染的河水对鸡卵孵化的影响，则甲组注入鸡卵钝端气室内的某物质是________。如果统计的孵化率为：甲组明显低于其他各组则证明污染的河水会______（填“降低”或“提高”或“不影响”）鸡卵的孵化率。3.某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是：甲袋中装入l00粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合，l粒黑子1粒自子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示：组合方式组别AB第1组1010第2组812第3组119第4组137第5组911（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是_______，其中有的性染色体的类型是______。（2）用来装围棋子的袋子应该是透明的?还是不透明的?___________________。（3）每完成1次组含后，是否需要将摸出的围棋子放回袋内?_________________。（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据如何处理?_______。用这种处理方法得到的实验结果是______________________________________。（5）根据该实验结果得出的结论是_____________________________________。4.某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，进行了以下实验：材料和用具：20℃室温条件下，用20只大小一致，每10秒心脏跳动在30～36次之间的成年水蚤；向装有等量香烟烟丝的4个烧杯中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水，浸泡1天，制成不同浓度的烟草浸出液。实验步骤：①将水蚤分成5等份，分别移入清水及20mL、30mL、40mL、50mL的烟草浸出液中，5分钟后，测量每只水蚤的心跳次数。②分别计算各组水蚤每10秒心跳次数，其数据记录如下表：组号一二三四五用不同量的蒸馏水制成的烟草浸出液清水20mL30mL40mL50mL10秒心跳次数354239373625 （1）步骤②中，水蚤每l0秒心跳次数的数据处理方法是_____。（2）实验中要选用大小一致的水蚤，且室温条件等都相同，这样做的目的是_________________________。（3）根据实验数据分析，烟草浸出液对水蚤的心率具有_____作用。（4）烟草燃烧时，烟雾中含有_____等多种有害物质，进入人体，能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌。请设计一条禁止吸烟的广告宣传标语：_____。5.2009年8月以来，整治酒后驾车行为在全国进行。林子的爸爸对此却不以为然，为了说服爸爸，林子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验。实验操作如下图，实验结果如下表：饮酒量测定次数A不饮酒B饮一杯啤酒C饮二瓶啤酒第一次24．427．248．7第二次25．529．253．0第三次25．130．051．3测量平均值2528．851注：表中测量值为林子松开直尺后，爸爸尽快用拇指夹住直尺时手指所在的位置的刻度值，单位为厘米（cm）。请分析回答：（1）请帮林子将表中数据转换成条形图（2）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值越_________，人的反应速度越__________。（3）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加________来改进实验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性。6.今春以来，永州市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因。一时间，出现各种迷信传言，也有的村民不相信传言。为了弄清鱼的死亡原因，便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门。经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致。请你设计一个科学实验，来探究这样的水质是否适合鱼的生存。（1）若你提出的问题是：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?（2）根据上述提问，你作出的假设是：（3）你的探究实验中控制的变量为________。7.为了探究不同浓度的酒精对心脏的影响，现选用活水蚤（10秒内心跳次数在30—36次之间的成年水蚤），用95%的酒糟和蒸馏水分别配制0.1%、0.2%、0.25%、1%和2%、5%、10%、15%和20%等不同浓度的酒精，在15℃左右的室温中经过大量实验，其平均值，测得不同酒精浓度梯度下水蚤在10秒内心脏跳动次数如表所示：酒精浓度清水0.1%0.2%0.25%1%2%5%10%15%20%水蚤心跳数3338433430282421160根据上述实验结果，回答下列问题：（1）观察水蚤的心跳，需要用到的仪器是____________________。（2）实验中为什么有一组要用清水处理？______________________________。（3）当酒精的浓度达到20%时，水蚤会因酒精浓度过大而导致_______________。（4）通过实验数据，你可以得出的结论是_________________________________。（5）根据上述实验，对你生活的启示是___________________________________。25 实验探究专题答案1.（3）湿土对照实验数量形成对照（4）湿土一侧的鼠妇较多2.（1）对照光照温度（2）光照温度（3）1（4）建议一：每组应该增加带芽甘薯数量建议二：应增加高温实验组（或增加弱光照实验组）3.（1）如图（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加细菌等微生物（分解者）（3）生物富集（4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等4.（1）阳光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（产生氧气）（5）氧气（6）光5.（1）小鱼水草细菌等（或微生物）（2）比较长植物（3）小于（4）少自我调节6.（1）C（2）②⑤（3）见右图（4）②③④①⑤7.（1）红细胞细（2）擦镜纸（3）50（4）同型8.（1）ACBDFE（2）生理盐水（3）清除口腔内的食物残渣（4）防止产生气泡（5）一侧吸水纸9.①镜头应用擦镜纸擦拭②载玻片上应滴加生理盐水③未盖盖玻④物镜应接近玻片标本。10.（1）D（2）用吸水纸吸去多余的水。（3）A（4）C11.（1）←→（2）草履虫逃避有害的刺激草履虫趋向有利的刺激（3）单细胞的草履虫能对外界刺激作出反应（4）表层表层含氧多，草履虫要呼吸草履虫整个身体由一个细胞构成，具有细胞结构；它能通过表膜进行呼吸；能通过胞肛和收集管排出体内产生的废物；能通过口沟摄取营养；能生长和繁殖（写出其中的任何两条皆可）25 12..（1）213适量的水分充足的空气适宜的温度（2）对照不能萌发适宜的温度13.（1）A、B光照（2）A、C（3）大豆应平均分配或大豆应有发芽能力（生命力旺盛）14.（1）①黑暗环境②23℃③潮湿（2）光对大豆的发芽没有影响（3）种子的胚已经死亡或种子处于休眠状态15.（1）种子萌发需要水（2）不能因为没有设计不同温度的对照实验（3）不能因为B与C之间存在两项（空气、光照）不同条件的对比（或存在两个变量）（4）增加一个与B相同的装置，并在装置外罩上一个不透光的箱子（或给装置遮光）（5）避免实验的偶然性，减少误差。16.（1）奶奶和乙（2）花生的不同品种相同（3）随机（4）计算平均值（5）不一定大花生种在贫瘠的土地上，果实将会变小，环境的变化会影响生物性状的表现（6）遗传物质环境17.（1）土壤是种子萌发的必要条件吗?（2）土壤不是种子萌发的必要条件（3）土壤水温暖（4）两个培养皿中的种子都能萌发（5）土壤不是种子萌发的必要条件18.（1）×√（2）一定的水分充足的空气（3）设计与图示相同的装置，将装置放在冰箱中。19.（1）导管（2）气孔蒸腾（3）韧皮部（4）红墨水20.（1）三（2）丙（3）4034（4）叶片蒸腾作用导管21.（1）对照光照1与4（2）Ⅰ号（3）缺氧，能量供应不足（4）无性生殖（营养繁殖）繁殖速度快，后代性状较为一致（5）有如果每组实验只提供一块马铃薯，容易出现误差。22.（一）低温（二）（1）等量（或数量相等）（2）25℃（四）（1）对照（2）空气（或氧气）、光、自身遗传特征（3）薄膜育秧或地膜覆盖23.（1）含氮的无机盐影响植物的生长吗？（2）含氮的无机盐影响植物的生长（或含氮的无机盐不会影响植物的生长）（3）含氮（4）甲（5）含氮的无机盐会影响植物的生长24.（1）植物的生长需要无机盐（2）土壤浸出液不含氮的土壤浸出液（3）定时通入气体　（4）无土栽培25.步骤2用镊子撕取蚕豆叶片表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片，制成玻片标本。实验结果预测及结论：①如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放。②如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭。26.（1）防止水分蒸发（2）实验前后分别称取实验装置的总质量，二者之差为失水的重量。（3）A和B（4）增大蒸腾作用旺盛（5）木质部（或导管）27.（1）甲与乙或甲与丙（2）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气（3）增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多28..（1）三（或3）（2）①甲；阴暗、适宜的温度乙：光照充足、适宜的温度②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）（3）甲：变黄乙：变绿或甲：变绿乙：变黄29.（1）叶绿素的形成与光照有关吗？（2）叶绿素的形成与光照有关。（3）光下黑暗黄（浅黄）（4）叶绿素必须在光下才能形成（叶绿素的形成与光照有关）。30.（1）消耗掉叶片内的淀粉（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发（3）光合作用需要光光合作用需要二氧化碳（4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等31.（1）二氧化碳光合作用逐渐增强（2）气孔不能32.（1）不是来自于土壤无机盐蒸腾25 （2）植物能清洁空气（植物能吸收二氧化碳产生氧气）二氧化碳+水有机物+氧气光是光合作用的必要条件，黑暗中植物不能产生氧气，故小白鼠死亡。33.（1）缺氧（或缺少氧气）（2）二氧化碳光合作用制造有机物（3）氧气（4）吸收二氧化碳，释放氧气34.（1）防止植物体进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）二氧化碳氧气（5）有机物的合成与运输植物对矿质营养的吸收细胞的分裂和生长35.（1）无明显变化二氧化碳较少浑浊二氧化碳较多（2）二氧化碳组织细胞【的呼吸作用】毛细血管肺泡呼气36.加强加强种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳二氧化碳+水+能量减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱提供给幼苗的二氧化碳减少37.（1）对照（2）A装置中澄清的石灰水无变化，B装置中石灰水变浑浊（3）呼吸线粒体有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量（4）种子应晾晒干后再贮存38.（1）二氧化碳（2）蒸腾作用夜间不进行光合作用，呼吸作用消耗有机物（3）木质部（的导管）（4）嫁接子房39.（1）避免植物进行光合作用，影响实验效果（2）浑浊，二氧化碳（3）熄灭，氧气（4）植物的呼吸作用释放二氧化碳，消耗氧气40.（1）塑料袋包住整个装置（叙述合理即可）缺少对照实验（2）去掉全部叶（3）甲塑料袋内壁上出现大量水珠乙塑料袋内壁上几乎没有水珠.（七年级下册）1.（1）哪种水果中含有较多的维生素C?（2）桔子苹果2.（1）花生花生容易燃烧，玉米和葡萄不易燃烧（2）花生中含有能量（3）根据测得的水温变化数值，再换算出热能数（4）重复组3.假设：番茄生吃能够摄入更多的维生素C（或：番茄熟吃能够摄入更多的维生素C）不合理之处：（1）步骤②中应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升（2）步骤③中吸取熟番茄汁液前应将滴管洗净、吸干预测三种实验结果：（1）若ab，说明熟番茄汁液含更多的维生素C，番茄熟吃能摄入更多的维生素C。（3）若a=b，说明生番茄汁和熟番茄汁含有的维生素C相等，番茄生吃、熟吃都不影响维生素C含量。4.（1）1一变蓝2—不变蓝3一变蓝（2）因为酶起作用的最适宜温度是37℃（3）胃液、唾液、胆汁三种消化液中哪种含有淀粉酶（4）唾液含有淀粉酶，胃液和胆汁中不含有淀粉酶5.（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌（或答：牙齿和舌的作用）（2）腆液（3）1（4）对照（对比）或（对照试验、实验）（5）1号和2号（6）唾液温度（7）B6.（1）唾液淀粉酶列淀粉有消化作用（2）向A试管中加入的唾液和向B试管中加入的清水量不同（3）BA馒头中的淀粉已被唾液淀粉酶分解7.（1）遇碘变蓝（2）1、3、4（3分）淀粉没有被分解（3）唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃（或人体体温为37℃等）（4）2温度（5）唾液中含有的酶能将淀粉分解（6）唾液加得不够多，或操作时间太久，淀粉酶已经失去了活性。25 8.（1）含有蛋白酶，能分解蛋白质（2）使用温水浸泡，可缩短浸水时间因为在适宜的温度下，酶的分解能力（活性、催化效率）较强（3）温度过高时，酶会失去活性（死亡）（4）丝质及羊毛衣料都含有蛋白质，使用这种洗衣粉，会损坏衣料9.（1）正常喂养，不加甲状腺激素发育较快，是小型青蛙（2）乙（3）甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进青蛙的发育（4）地方性甲状腺肿海带紫菜10.（1）甲状腺激素有什么作用？（2）甲状腺激素能促进生物的生长发育；（3）含甲状腺激素的饲料；（4）有无甲状腺激素；（5）甲正常发育，乙迅速发育成小青蛙（6）甲状腺激素能促进生物的发育11..（1）废电池浸出液对黄豆幼苗的生长有无影响（2）废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有抑制作用（或废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有促进作用）（3）等量的电池浸出液（无“等量”不得分）平均高度（4）废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有抑制作用（其它合理回答也可）（5）（其它合理回答亦可）组别A组B组幼苗高度第1株第2株……第10株平均高度12.（1）废电池浸出液会影响金鱼的寿命吗？（2）大小品种是一样的（3）废电池浸出液对金鱼的寿命有影响（4）需要取同样的鱼缸加入等量的无污染的河水，在向鱼缸中放入三只金鱼，定时喂养同种饲料，观察记录。（5）禁止生产和销售危害性大的电池；大力开发无公害的环保电池；对于废电池，应及时回收，集中进行安全处理。（回答出两条即可）13.（1）不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同（或相同）（2）用上述实验装置和试剂，采用两种浓度不同pH<5.6的“酸雨”进行实验，设置清水作为对照，在三个花盆中播种同样数量（例如50粒）的小麦种子，在相同而适宜的环境中培养一段时间（如7天）后，分别统计三个装置中种子的萌发率（3）如果三个装置中，种子萌发率没有差异，那么说明酸雨对种子萌发芽没有影响；如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用；如果三个装置中pH越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用。14.（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。（3）没有（4）A（5）酸雨对植物的生长有不良影响。（6）不行。只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。15.（1）（1）不对之处一：各烧杯内的生物都不一样；修改意见：应该在三个烧杯内放入相同的生物，例如每个烧杯内都有大小相近的水藻、田螺和小鱼。不对之处二：观察的时间间隔太长；修改意见：应该缩短观察间隔时间；（2）C（3）是（八年级上册）25 1.（1）先天性行为学习行为（2）不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？（3）不同的动物“尝试与错误”的次数不一样。越高等的动物“尝试与错误”的次数越少。（4）人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力2.（1）A（2）B（3）D3.（1）巴斯德（2）弯曲的曲颈瓶能使外界空气进入，而空气中的微生物却无法进入瓶内（3）要点：空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖（4）杀死其中可能存在的微生物（5）高温加热（6）分解者4.（1）①和②酵母菌能将葡萄糖分解，产生气体（或二氧化碳）（答案合理即可）①与④温度或①和③营养物质（或葡萄糖）（2）适宜的温度、营养物质或葡萄糖（水分、缺氧）（3）线粒体数量增多，呼吸作用加强，为生命活动提供了足够的能量5.（1）灭菌（2）加入乳酸菌（3）促进乳酸菌繁殖（4）乳酸菌发酵需要无氧的条件（5）产生了乳酸6.（1）发面的时间与温度有关（2）相同（3）实验（4）酵母菌真菌单细胞7.（1）真菌（酵母菌或曲霉和酵母菌均可）葡萄糖酒精（2）高温杀死了酒曲中的真菌（酵母菌或曲霉和酵母菌均可）（3）另一组不加酒曲（或一组加酒曲，另一组不加酒曲）（八年级下册）1.（1）卵生蝌蚪（2）③（3）被孵化的蛙卵的数量（4）③号缸中蛙卵的孵化率最高（或“①、②号缸中蛙卵的孵化率远低于③号缸”）2.（1）温度（2）丁乙（3）污染的河水降低3.（1）精子Y（2）不透明（3）需要（4）求和f（或取平均）A：B=102：98（或其他相同比值的数字：或正确的语言表述）（5）生男生女的机会均等4.（1）取平均值（2）避免其他因素的干扰（3）加速（提高、增加、加快、促进等）（4）尼古丁、焦油等以吸烟危害健康为主题的语言均可5.（1）如右图（2）大慢（3）实验对象6（2）该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡（3）水质（4）若干条健康的该村所养殖的鱼（5）①取两个相同型号的养鱼盆，在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼，在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼，并在其它相同条件下养殖②观察鱼的生活状况（6）该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因或该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因。7.（1）显微镜（2）设置对照（3）死亡（4）低浓度的酒精对心率有促进作用高浓度的酒精对心率有抑制作用（5）少量饮酒对身体有益，大量饮酒，甚至酗酒有害身体25