2012年临沂中考生物八年级上册复习要点

临沂赏识教育中考、高考辅导专家提分热线：0539—8235833八年级生物上册复习要点1、目前已知的动物约150万种，按有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。2、水生动物最常见的是鱼，常见鱼类：鲨鱼、银鲳、中华鲟、海马（区别：鲸是哺乳动物），此外，还有①腔肠动物，如海葵、海蜇、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼、扇贝、鱿鱼、河蚌；③甲壳动物，如虾、蟹、水蚤；④海豚和鲸（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：一，靠游泳获得食物和避敌；二，用鳃在水中呼吸。口和鳃盖是交替张合的。水从口流入，从鳃盖后缘流出。4、鱼离开了水很快就会死亡的原因：鳃丝在水中展开，利于气体交换。在空气中鳃丝粘连，空气干燥，减少了与空气接触的表面积，易缺氧而死。鱼在黎明时有浮头现象，是因为此时水中缺氧。5、赤潮发生在海洋，是由于生活污水大量排放导致海水受污染，藻类大量繁殖所致。6、鱼的外形和体表：流线型，体表被鳞片，分泌粘液，能减少游泳时的阻力。鱼的游泳：靠躯干和尾鳍的摆动产生前进动力；尾鳍决定运动方向；胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍——维持身体平衡。7、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥：有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫的外骨骼。②缺少水的浮力：具支持躯体和运动的器官，有多种运动方式。③呼吸：如肺和气管（蝗虫用气管进行呼吸，大部分的昆虫都是用气管呼吸的，气管位于腹部，如蜻蜓、蝴蝶都是用气管呼吸的）。④反应：有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。8、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，体温不恒定，生活在温差小的土壤中，靠湿润的体壁呼吸，下过大雨后，蚯蚓要爬到地面上来是因为土壤中缺氧。9、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。10、哺乳动物：具有胎生、哺乳、体表被毛、体温恒定等特征，膈是哺乳动物的特有结构。11、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类、哺乳动物，如鲸、鸵鸟等，所以，候鸟从寒冷的北方飞到温暖的南方，不是为了避寒，而是寒冷的北方没有食物，才要飞到南方觅食。反之，变温动物是体温随环境温度变化而变化的动物，如爬行动物、昆虫、两栖动物，如蜥蜴、蛇、蝉、蝗虫、青蛙等。恒温意义：减少对界环境依赖性，扩大生活和发布范围。12、兔：体表被毛，用肺呼吸，出现膈，分开胸腔和腹腔，心脏四腔，有体循环和肺循环；有发达的大脑及遍布全身的神经；全身被绒毛；以上特点使它能通过自身调节维持体温的恒定。牙分门齿（切断食物）和臼齿（磨碎食物），狼还有犬齿（撕裂食物）。草食性动物，盲肠发达（在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化），前肢短后肢长。13、动物栖息地的保护：足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。14、鸟适于飞行的特点：①体呈流线型，减少飞行时的空气阻力；②前肢变成翼；羽毛轻、展开呈扇形，能保暖和飞行。③骨坚而轻，长骨中空，胸部有龙骨突；④胸肌发达，牵动两翼并提供动力；⑤6www.jinshi0539.com 临沂赏识教育中考、高考辅导专家提分热线：0539—8235833食量大、消化快、及时排便，不增加体重；⑥心脏比重大，心率快，加速氧气和养料的输送，不断提供能量，循环系统完善；⑦有发达的气囊，既可以减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸（家鸽气体交换的场所是在肺；气囊用来储存空气，辅助呼吸；还可以减少内脏之间的摩擦；帮助体内散热；减轻身体的比重；）。1、世界上种类最多的动物是昆虫，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。身体分为头、胸（附着外骨骼，有支持和保护内部柔软器官，防止的水分蒸发的作用）、腹三部分，一般有三对足，两对翅，用位于腹部的气管呼吸，所以但蝗虫的腹部被水淹没，就会因为无法呼吸而死亡。2、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但他们都是节肢动物，节肢动物的特点：A、身体有许多体节构成；B、体表有外骨骼；C、足和触角分节。而环节动物包括：蚯蚓、沙蚕、水蛭等3、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。种类：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼），属于变温动物。4、哺乳动物的运动系统由骨骼（含关节）、肌肉组成，骨骼：起支撑和承力的作用，相当杠杆作用；关节：改变骨的运动方式，相当支点作用；肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上，当它收缩时，就会带动骨围绕关节做运动，发挥动力作用。21、脱臼是指关节头从关节窝中脱落出来的现象。两块肌肉的这个位置都叫肌腹肌腱关节的模式图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨保护、固定（注意:关节周围的骨骼肌、韧带也有增加关节的牢固性的作用）粘液（润滑作用，增加关节的灵活性）缓冲运动时骨与骨之间的撞击、摩擦加大运动范围灵活性5、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。（特别是伸屈肘时：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。）但人的双臂自然垂下时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态；但人的双臂垂直提水时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；6、运动系统需要神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统6www.jinshi0539.com 临沂赏识教育中考、高考辅导专家提分热线：0539—8235833的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。1、先天性行为指动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、老鼠打洞、哺乳后代、孔雀开屏、蚂蚁搬家、大雁南飞、飞蛾扑火猫捉老鼠、蜜蜂舞蹈、公鸡报晓、喜鹊筑巢等。学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为如：老马识途、鸿雁传书、鹦鹉学舌、飞鸽传信、海豚做花样表演等。以上都是动物的各种各样的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为。举例：在鸟类繁殖的季节，亲鸟如捉到虫子通常会将虫子带回鸟巢喂给幼鸟，这属于繁殖行为。2、探究：菜青虫的取食行为，思考：从卵开始隔离饲养——避免菜青虫有学习的机会。提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为吗?作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为（肯定句）。制定对照实验，变量是采用不同的植物叶子，其中实验组就采用十字花科植物的叶子。3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，学习某种行为中“尝试与错误”就越少，如猩猩。动物越低等，学习能力越差，适应环境能力也就越差，对生存能力就越弱，如蚯蚓。4、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有，母鸡带着小鸡没有，蝙蝠群没有，）因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确的分工；②有的还形成等级（如：白蚁群——雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁及其任务；蜜蜂群的组织与分工；狒狒——首领优待，存在等级；）。营群体生活的意义：更好适应环境，以维持个体和种族的生存。5、交流信息方式有动作、声音和气味等，蚂蚁的通讯方式是气味；蛇的通讯方式是声音；蜜蜂的通讯方式是动作（八字舞）和释放特殊的分泌物即气味；但乌贼受到威胁时释放的墨汁不是通讯行为，而是防御行为。6、生物防治就是利用生物来防治病虫害。生物防治：用提取的或人工合成的做引诱剂，可以诱杀农业害虫。在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，使其不能交配。(注意：并不是毒杀了雌雄虫，而是使之不能交配，不能产卵)，如用瓢虫杀灭或控制棉蚜虫数量。7、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。食物链和食物网的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。例子：在草原上，只有鹿和狼两种消费者，他们处于相对封闭的生态系统中，若人为地把狼灭绝，鹿群的数量在长期间里将会先增加后减少，如果题目说在短期里，鹿群的数量将会增加。8、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、播种。9、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”如：蚯蚓，牛羊的乳房。它可以节省费用，简化程序和减少污染。10、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。仿生学上的应用：长颈鹿——宇航服，萤火虫——冷光，蝙蝠——雷达，乌龟背甲——薄壳建筑，人脑——人工智能，青蛙——电子哇眼，苍蝇的复眼6www.jinshi0539.com 临沂赏识教育中考、高考辅导专家提分热线：0539—8235833——照相机，海蜇等水母的次声波——风暴预测仪，但青蛙的游泳状态——蛙泳姿势，就不是仿生。1、细菌、真菌的发布特点：分布广泛，能够适应各种环境。（科学家在深海火山口发现古细菌，说明细菌适应环境的能力强，分布广泛。）2、观察细菌和真菌的方法：高倍显微镜或电子显微镜、制作培养基把细菌和真菌培养成菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈毛状、絮状、蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌冷却③接种（接种后不能再次灭菌了）④恒温培养。4、细菌和真菌的生存也需要一定的条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。氧气阳光不是细菌、真菌生存的必要条件。另外，有些需氧，而有些有氧时生命活动受抑制。如：制作泡菜时加水封盖的目的是：不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。一般的细菌只能利用现成有机物作为营养（即营养方式为异养）5、17世纪后叶，荷兰人列文.虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的，还提出巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，称为“微生物学之父”。6、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，一个细菌也是一个细胞，细菌的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域，没有形成的细胞核、叶绿体，大多数细菌的营养方式是（只能利用现有的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物），有的细胞有鞭毛（能在水中游动）和荚膜（保护作用）。我们熟悉的细菌有：大肠杆菌、伤寒杆菌、乳酸菌、痢疾杆菌、链球菌、葡萄球菌等。7、细菌几乎无处不在，因为①它是分裂繁殖，繁殖速度快；②有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强抵抗力。所以，对外科手术器械的消毒，是以能杀死芽孢为标准。8、计算细菌分裂繁殖后的数量公式：N(分裂前细菌的数量)2(n表示分裂的次数)﹦分裂后细菌的数量细菌的细胞结构图：真菌的细胞结构图：细胞壁细胞核细胞膜细胞质9、真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成（如青霉、曲霉、蘑菇等食用菌类），每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活。我们熟悉的真菌有：酵母菌、霉菌（毛霉菌、黄曲菌、干霉菌）、香菇、猴头菇、灵芝等。10、真菌的结构、生存环境与细菌主要有哪些相同和不同？（P64第4题）不同点：①真菌有细胞核，细菌没有细胞核，有DNA②真菌有单细胞6www.jinshi0539.com 临沂赏识教育中考、高考辅导专家提分热线：0539—8235833的（如酵母菌），也有多细胞的（如蘑菇），细菌只有单细胞的（如乳酸菌）③真菌有菌丝，靠产生孢子繁殖（孢子小而多，类似种子的作用），细菌靠分裂繁殖，能形成芽孢。相同点：真菌和细菌的生存环境相同或相似，都需要一定的水分、适宜的温度、有机物，它们体内都没有叶绿体，营养类型都是异养型。1、酵母菌在有氧情况下，能分解葡萄糖，产生二氧化碳、水和能量；酵母菌在没氧情况下，能分解葡萄糖，产生二氧化碳、酒精和少量能量。2、细菌真菌在自然界中作用：①细菌、真菌都是分解者（腐生），能促进物质循环，细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。②能引起动植物和人患病（寄生），比如肺炎、扁桃体炎（由细菌中的链球菌引起）、手足癣、小麦叶锈病等（真菌引起）③与动植物共生（相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡）。如真菌与藻类共生形成地衣；豆科植物的根瘤中有能够固氮的根瘤菌与植物共生（因此，人们种植豆科植物可以提高肥力，是因为根瘤菌可以固氮，土壤中氮气就含量增加，那就可以提高农作物的产量）；在食草动物的肠胃中也有细菌和动物的共生关系。3、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：①食品制作。酵母菌——酿酒、面包、馒头；乳酸菌——酸奶、泡菜；曲霉——酱油、酱菜；醋酸菌——醋②食品保存。防止食物腐败的关键是将细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖；常用保存方法：低温保存（食品在冰箱能保存较长时间，是因为里面的细菌繁殖的较慢）、高温灭菌保存（如巴氏消毒法）、缺氧保存等。③疾病防治。从青霉素中提取抗生素（有真菌杀死某些致病细菌的物质）；科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌（细菌）内，对大肠杆菌进行大规模的培养，使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。④环境保护。在没有氧气的环境中，甲烷菌能分解有机酸、氨基酸产生可以燃烧的甲烷气体可以用于照明、发电；在有氧时一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。4、生物分类：依据——生物的形态结构和生理功能。目的和意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。5、能够区分动植物的各种类别，能举出代表动植物。植物：（低等——高等）藻类（水绵）---苔藓（葫芦藓）——蕨类(肾蕨)——裸子植物（松、柏、苏铁）——被子植物（向日葵、玉米）；注：①对植物进行分类主要观察其形态结构②花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。例如：把小麦、水稻归于同一科植物的依据就是花、果实、种子。6、动物：（简单——复杂）腔肠动物（珊瑚虫、海蜇、海葵）——环节动物（蚯蚓）——软体动物（乌贼、章鱼、扇贝）——节肢动物（蝗虫、虾、蜘蛛）——鱼类（海马）——两栖动物（青蛙、娃娃鱼、蟾蜍）——爬行动物（乌龟、蜥蜴）——鸟类（鸵鸟）——哺乳动物（鲸、黑猩猩）等。7、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。区别种与品种的概念（一种生物便是一个物种，但一种生物中有不同的品种，比如人是一个物种，但黑人、白人又是不同的品种；而“一个物种就是一个生物”的说法是错误的。）；分类单位越大，含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，含物种越少，而相似特征越多，所以“种”这个等级相似程度最大。8、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。6www.jinshi0539.com 临沂赏识教育中考、高考辅导专家提分热线：0539—82358331、生物多样性：①生物物种多样性（即物种多样性，其中我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”）；②基因多样性；③生态系统的多样性，包括：海洋生态系统、湿地生态系统、草原生态系统、湖泊生态系统、荒漠生态系统、农田生态系统、城市生态系统、森林生态系统，最大的生态系统是生物圈，其次是森林生态系统。2、三者关系：1，种类多样性的实质是基因多样性。2，某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统。3，生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。3、保护生物多样性地根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。区别（保护生物多样性的有效措施：建立自然保护区。）4、我国科学家袁隆平用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻。这是利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例。5、造成生物多样性面临威胁的原因：①森林锐减，生存环境被破坏；②滥捕乱杀；③环境污染；④外来物种的影响。6、保护生物的多样性：①建立自然保护区（长白山自然保护区——保护温带森林生态系统；青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头雁、棕头鸥等鸟类；广东省自然保护区——鼎湖山）;②迁地保护；③加强宣传教育；④加强法制管理。7、建立自然保护区的目的：保护生物多样性、保护珍稀动植物资源。8、我国珍稀动植物：大熊猫（哺乳动物）、大鲵（又称娃娃鱼）、金丝猴、白鳍豚（哺乳动物）、朱鹮；中华鲟——我国古老的鱼类；扬子鳄——被称为“活化石”，生活在长江中下游；银杉——植物中的“活化石”；珙桐——中国鸽子树，也被成为植物中的“活化石”。6www.jinshi0539.com