水电解装置的改进.ppt

水电解装置的改进株洲市第七中学马伶俐 水的电解实验该实验的演示和实验现象的分析讨论，对于研究水的组成具有决定性作用。通过实验展现知识，有利于启发学生的思维。学生经历探究实验过程的体验，有利于培养学生的学习方法。所以本实验的成败对帮助该课题突出重点、突破难点至关重要。 电解水的简易装置不足之处：１、试管、接线柱等仪器　固定难度大，全套仪器组　装、携带不方便。2、收集气体的试管在放入或拿出电解液时，手因接触电解液而易受腐蚀。3、多次实践证明，用该装置电解水实验耗时长，且氢气检验现象不明显，实验效果很不理想。 创新动机：基于简易装置不好固定和操作，且效果很不理想。于是我根据水的电解原理和有关物理知识，结合多年的教学实践，对电解水装置加以改进，制作了气压式水电解器 制作材料：５００ｍＬ广口瓶、五孔橡皮塞学生电源、导线、电极材料、接线柱 试管创新改进仪器（一）（带活塞、从上至下有刻度的玻璃管）电解管 气压球（来自医院报废的血压计）创新改进仪器（二） 红墨水１５％氢氧化钠气压式水电解器（增强演示直观） 1、制作材料常见易得，　　制作过程简便，整套装置一经制得可长期使用，适宜于在农村中学推广应用。创新与改进之处２、该装置携带方便，实验时可直接摆放在讲台上，不需固定。 ４、实验过程中操作简单，从容安全,手不沾溶液，电解耗时短，现象明显。５、可多次反复实验，学生也可动手实验。３、采用了电解管、气压球，使实验现象清晰、从容呈现。 使用方法：１、向广口瓶中加入适量电解液，组装仪器。３、关闭电源，关闭旋钮，比较两极气体体积大小；检验两极产生的气体，打开活塞后，一手均匀挤压气压球，一手进行气体的检验。２、打开电解管活塞，关闭气压球旋钮，挤压气压球，使电解液充满电解管，关闭活塞，打开旋钮，接通电源，在6～8V直流电压下电解２～3min。 自我评价实验改进是成功、有效的：有益于课堂有益于学生有益于教师 自我评价(３)实验改进采用低成本材料进行再创造，有益于一线教师自创条件、求真务实地推行新课改，实施新课程标准。(１)实验提高了课堂效益，增强了实验的说服力。(２)运用了跨学科知识,能培养学生勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。实验改进是成功、有效的： 谢谢请多赐教